RESUMO
El objetivo del presente estudio fue conocer las propiedades psicométricas del Inventario Psicológico de Ejecución Deportiva (IPED) en nadadores federados de Chile. Para ello se evaluaron 99 sujetos de los cuales 41 son damas (41,4%) y 58 son varones (58,6%). Los resultados muestran que las sub-escalas de autoconfianza, control de afrontamiento negativo, control visuo-imaginativo y nivel emocional estaban compuestas por un solo factor que explicaba entre el 37% y 42% de la varianza, en tanto, las sub-escalas de control atencional, control de afrontamiento positivo y control actitudinal estaban compuestas por dos factores que explicaban entre el 57% y 67% de la varianza total. La consistencia interna de cada sub-escala fue aceptable. Los resultados muestran que este inventario es confiable y valido en la muestra utilizada. Son necesarias futuras investigaciones en una muestra más amplia que abarque nadadores de todo el país.
The aim of the present study was to understand the psychometric properties of the Psychological Inventory of Sports Execution (IPED) in national swimmers of Chile. There were 99 subjects evaluated, of which 41 were ladies (41,4%) and 58 were males (58,6%). The results show that the sub-scales of self-confidence, negative confrontation control, visual-imaginative control and emotional level were composed by an alone factor that was explaining between 37% and 42% of the variance, while, the sub-scales of attentional control, positive confrontation control and attitudinal control were composed by them by two factors they were explaining between 57% and 67% of the total variance. The internal consistency of every sub-scale was acceptable. The results show that this inventory is reliable and valid in the used sample. Future investigations are necessary with a bigger sample that includes swimmers from the entire country.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto Jovem , Inventário de Personalidade , Natação , Desempenho Atlético/psicologia , Atletas/psicologia , Psicometria , Inquéritos e Questionários , Análise Fatorial , Análise de Componente PrincipalRESUMO
El objetivo del presente estudio fue conocer las propiedades psicométricas del Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb y del Cuestionario de Felder-Silverman en una muestra de estudiantes de educación física de Chile. Para ello se aplicó ambos instrumentos a 141 estudiantes de dicha carrera de la Universidad Católica Silva Henríquez, siendo el 34,8% mujeres y el 65,2% hombres. Los resultados muestran que las cuatro subescalas del inventario de Kolb y las 4 subescalas del cuestionario de Felder-Silverman poseen índices adecuados de validez, sin embargo, los índices de confiabilidad obtenidos con alfa de Cronbach se ubican bajo los niveles aceptables en todas las subescalas. Se recomiendan más estudios con muestras de diversas universidades para confirmar las propiedades psicométricas de estos instrumentos en este tipo de población.
The aim of the present study was to know the psychometric properties of the learning styles inventory of Kolb and Felder-Silverman's questionnaire in a students' sample of physical education of Chile. For it both instruments were applied to 141 students of the above mentioned career of the Universidad Católica Silva Henríquez, being 34,8% ladies and 65,2 % males. The results show that four sub-scales of Kolb's inventory and 4 sub-scales of Felder-Silverman's questionnaire possess suitable indexes of validity, nevertheless, the indexes of reliability obtained with Cronbach's alpha are located under the acceptable levels in all the subscales. More studies are recommended by samples of diverse universi-ties to confirm the psychometric properties of these instruments in this type of population.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Adulto Jovem , Educação Física e Treinamento , Psicometria , Estudantes , Inquéritos e Questionários , Aprendizagem , Chile , Análise Fatorial , Análise de Componente PrincipalRESUMO
El presente artículo muestra cuál es la percepción que tienen los estudiantes de la carrera de educación física de la UISEK de Chile hacia los profesores de distintas áreas de su carrera. En la muestra participaron 195 alumnos, 58 cursan primer año, 57 segundo, 57 tercer y 23 cuarto año. Se les aplicó una modificación del Cuestionario de actitudes de los escolares hacia la Educación Física (Cárcamo, 2012). Los resultados, revelan que los estudiantes de cuarto año, poseen una percepción menos positiva en comparación con los demás cursos, lo que podría deberse a la mayor actitud crítica que presentan los estudiantes universitarios en los últimos años de carrera. Por otra parte, los estudiantes de primer y segundo año, poseen una percepción más negativa en comparación a los demás cursos encuestados, lo que se atribuye al cambio entre la docencia de colegio y la universitaria. En relación a la percepción de los profesores por áreas de estudio y sexo de la muestra no se encontraron diferencias significativas. Se hace necesario nuevos estudios para ahondar en estas similitudes y diferencias en la percepción de los estudiantes sobre sus profesores universitarios (AU)
The present article shows which is the perception that there have the students of the career of physical education of the UISEK of Chile towards the teachers of different areas of his degree. In the sample 195 students took part, 58 deals the first year, 57 second, 57 third and 23 fourth years. There was applied to them a modification of the questionnaire of attitudes of the students towards the Physical Education (Cárcamo, 2012). The results, they reveal that the students of fourth year possess a less positive perception in comparison with other courses, which might owe to the major critical attitude that the university students present in the last years of career. On the other hand, the students of the first and second year possess a more negative perception in comparison to other polled courses, which assumes to the change between the teaching college and the university student. In relation to the perception of the teachers for areas of study and sex of the sample they did not find significant differences. It becomes new studies necessary to go deeply into these similarities and differences into the perception of the students on his university teachers (AU)
O presente artigo mostra que é a percepção de que há que os alunos da carreira de educação física da UISEK do Chile para os professores de diferentes áreas do seu diploma. Na amostra 195 estudantes participaram, 58 ofertas no primeiro ano, de 57 segundo, 57 terceiro e quarto anos 23. Foi aplicada uma adaptaçao do questionário de atitudes dos estudantes em relação à Educação Física (Cárcamo, 2012) Os resultados, revelam que os alunos do quarto ano possuem uma percepção menos positiva em comparação com outros cursos, que pode dever à grande atitude crítica que os estudantes universitários presentes em seus últimos anos de carreira. Por outro lado, os alunos do primeiro e segundo ano possuem uma percepção mais negativa em comparação com outros cursos consultados, o que pressupõe a mudança entre a faculdade eo ensino universitário. Em relação à percepção dos professores para as áreas de estudo e sexo da amostra não encontraram diferenças significativas. Torna-se novos estudos necessários para aprofundar essas semelhanças e diferenças na percepção dos alunos sobre os professores universitários (AU)
